Представление классу - это учебно-речевая ситуация знакомства учителя с новым классом. П. к. может включать в разной последовательности и в разных сочетаниях следующие смысловые компоненты: приветствие; знакомство с классом; призывы, требования (их тон, характер сугубо индивидуален); характеристика и задачи предмета.
Своеобразным руководством, на которое можно ориентировать учителя в ситуации знакомства его с новым классом, могут служить следующие заметки на память:
Появление в классе - бодрое, уверенное, энергичное.
Наличие коммуникативного настроения: ярко выраженная готовность к общению.
Энергичное проявление коммуникативной инициативы, эмоциональная настроенность на деятельность, стремление передать это состояние классу.
В управлении общением - оперативность, гибкость, ощущение собственного стиля общения, умение организовать единство общения и метода воздействия.
Речь - яркая, образная, эмоционально насыщенная, высококультурная.
Мимика - энергичная, яркая, педагогически целесообразная.
Пантомимика - выразительная, адекватная жестикуляция, эмоциональная насыщенность жестов.
Но все эти «технологические приемы» активно работают только при наличии главного условия - интереса к педагогической профессии, вкуса к учительской работе, любви к детям, иначе говоря - при условии профессиональной педагогической направленности личности педагога.
Лит.: Кан-Калик В.А. Учителю q педагогическом общении: Книга для учителя. - М., 1987; Ладыженская Т.А. Живое слово: устная речь как предмет и средство обучения. - М.:, 1986;
Л.Е. Тумина